تساوی کسر ها - ریاضی پایه چهارم

یکی از راهکارهای عملیاتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گسترش فرهنگ پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است. هدف از این راهکار، همگام سازی نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فنی و فناوری است.این مهم، نیازمند معلمانی خردمند، متدین، خلاق و نوآور است که علاوه بر داشتن روحیه کنجکاوی و پژوهشگری، از روش های نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری استقبال کنند و بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت کنند.یکی از روش های موثر در این زمینه، فرآیند درس پژوهی است که امروزه مورد توجه بسیاری از نظام های آموزشی دنیا قرار گرفته و نقش مهمی در پرورش حرفه ای معلمان ایفا می کند.در این پژوهش، مشارکت و علاقه دانش آموزان کلاس چهارم در درس ریاضی با استفاده از فرآیند درس پژوهی بررسی شده است. در ابتدا، گروه درس پژوهی به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نمود. پس از برگزاری جلسات متعدد، برنامه ریزی برای محتوا انجام و طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش ریاضی (مبحث تساوی کسرها) به دانش آموزان پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، طرح به اجرا گذاشته شد و در نهایت، فرآیند عمل ارزیابی و بازبینی گردید. در مرحله ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی توسط گروه درس پژوه مطرح شد که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و تحقق شایستگی های لازم، طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی شد.در پایان، گزارش روایتی از کلیه مراحل انجام شده تهیه شده است. امید است این گزارش بتواند راهنمای مفیدی برای معلمانی باشد که دغدغه آموزش هرچه بهتر و جذاب تر ریاضی به دانش آموزان را دارند.هدف از این درس پژوهی، بهبود یادگیری دانش آموزان پایه چهارم در مبحث تساوی کسرها و توسعه حرفه ای معلمان شرکت کننده در این فرآیند بود.این پژوهش به روش درس پژوهی انجام شد. در این روش، گروهی از معلمان با همکاری یکدیگر، یک درس را طراحی، اجرا، مشاهده و تحلیل می کنند و سپس با توجه به نتایج به دست آمده، درس را اصلاح و دوباره اجرا می کنند. در این پژوهش، مبحث تساوی کسرها در کتاب ریاضی پایه چهارم به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب شد.نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از روش درس پژوهی باعث افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس و بهبود یادگیری آنها در مبحث تساوی کسرها شده است. همچنین، این روش به معلمان شرکت کننده در پژوهش کمک کرد تا دانش حرفه ای خود را در زمینه تدریس ریاضی بهبود بخشند.درس پژوهی یک روش موثر برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در کلاس های درس است. این روش به معلمان کمک می کند تا با همکاری یکدیگر، بهترین روش های تدریس را شناسایی و اجرا کنند و با استفاده از بازخورد دانش آموزان، درس خود را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تساوی کسرها ، پایه چهارم ، بهبود یادگیری ، توسعه حرفه ای معلمان