پژوهشی در زمینه نقش مدیریت هیجانات بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی طلاب سیکل با اختلال های رفتاری - هیجانی

مدیریت هیجانات یکی از عوامل مهم در بهبود عملکرد تحصیلی و یادگیری محسوب می شود، به ویژه برای طلابی که با اختلالات رفتاری-هیجانی مواجه هستند. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت هیجانات در یادگیری و پیشرفت تحصیلی طلاب دارای اختلالات رفتاری-هیجانی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بوده و از ابزارهای پرسشنامه، مصاحبه و تحلیل اسناد برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت صحیح هیجانات تاثیر قابل توجهی بر افزایش تمرکز، کاهش اضطراب تحصیلی، تقویت انگیزه و بهبود تعاملات اجتماعی طلاب دارد. همچنین، طلابی که مهارت های تنظیم هیجان را به کار می گیرند، مقاومت بیشتری در برابر استرس های تحصیلی داشته و عملکرد بهتری در آزمون ها و فرایندهای یادگیری از خود نشان می دهند. در مقابل، طلابی که فاقد این مهارت ها هستند، بیشتر در معرض افت تحصیلی و ترک تحصیل قرار دارند. نتایج این پژوهش بر اهمیت اجرای برنامه های آموزشی مدیریت هیجان در حوزه های علمیه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجانات ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، اختلالات رفتاری-هیجانی ، اضطراب.