فلسفه و ماهیت علم آموزش جغرافیا

جغرافیا به عنوان یکی از قدیمیترین علوم، دانشی است که ریشه در اولین هسته های کانون بشری دارد. مقصود از نوشتن این مقاله آن نیست که در فلسفه وجودی آموزش جغرافیا در برنامه های درسی تشکیک کنیم، زیرا سال هاست که آموزش جغرافیا در نظام آموزشی ایران یکی از موضوعات مهم درسی بوده است. از طرفی دانش جغرافیا به عنوان یک علم قدیمی در تاریخ علم مطرح بوده است، به ویژه در دوره اسلامی که با نام دانشمندان و علمای بزرگی مانند ابن خردادبه، ابن حوقل، یاقوت حموی، ابوریحان بیرونی، ابن بطوطه و ابن خلدون و ... گره خورده است. هدف از این مطالعه بررسی فلسفه و ماهیت علم آموزش جغرافیا می باشد. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G، موتور جستجوی گوگل در این حوزه بدست آمده است. مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر درآمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد: فلسفه جغرافیا؛ به بررسی معنا و مفهوم کلمه جغرافیا،هدف مطالعه آن و چیستی دانش جغرافیا می پردازد.این فلسفه به بررسی مسائل و اصول اساسی مرتبط با فرایند آموزش و یادگیری در حوزه جغرافیا می پردازد. ماهیت علم آموزش جغرافیا نیز به بررسی جوانب و ویژگی های علمی این حوزه می پردازد. هدف اصلی آموزش جغرافیا، انتقال دانش، مهارت ها و فهم عمیقتر از زمین و جوامع انسانی به دانش آموزان است. در واقع، این فلسفه بررسی مبانی و ارزش های مرتبط با فرایند آموزش جغرافیا است، در حالی که ماهیت علم آموزش جغرافیا بررسی جوانب علمی و مفاهیم اصلی این حوزه را در بر می گیرد.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، ماهیت ، آموزش جغرافیا