تاثیر بیش فعالی در روند آموزشی و تربیتی دانش آموزان پایه سوم دبستان شهر ارومیه و راهکار های بهبود آن

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر رفتارهای بیش فعالی، بهزیستی روانی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بیش فعالی انجام شد. پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه گواه صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول بود که در مدارس شهرستان ارومیه به بیش فعالی رفتار می پرداختند. از بین این دانش آموزان، ۳۰ نفر به طور تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت برنامه آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت که شامل مهارت های ارتباطی، مدیریت هیجانات، حل مسئله، همدلی و مدیریت استرس بود. گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. داده ها با استفاده از مقیاس های استاندارد بیش فعالی، بهزیستی روانی و اشتیاق تحصیلی جمع آوری و با استفاده از تحلیل واریانس (ANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی به طور معناداری باعث کاهش رفتارهای بیش فعالی در گروه آزمایش شد. همچنین، این آموزش ها موجب بهبود بهزیستی روانی و افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان بیش فعالی گردید. به طور کلی، نتایج پژوهش نشان می دهند که آموزش مهارت های زندگی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای کاهش بیش فعالی و بهبود وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.این پژوهش اهمیت آموزش مهارت های زندگی را در مدارس به ویژه برای دانش آموزان بیش فعالی نشان می دهد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی مشابه به طور گسترده تر در مدارس اجرا شوند تا بهبود رفتارها، افزایش بهزیستی و ارتقاء انگیزه تحصیلی در دانش آموزان حاصل شود.