پرورش تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان ابتدایی از طریق یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های گروهی

پرورش تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان ابتدایی از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی پیشرو در قرن ۲۱ محسوب می شود. یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های گروهی به عنوان رویکردهایی نوین، نقش موثری در ارتقای این مهارت های شناختی دارند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های گروهی بر تقویت تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان ابتدایی نگاشته شده است. ابتدا مفاهیم تفکر خلاق و انتقادی تعریف و ویژگی های هر یک تبیین شده است. سپس اصول و مزایای یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های گروهی تشریح گردیده و با استناد به پژوهش های علمی، شواهدی از تاثیرات مثبت این روش ها بر یادگیری عمیق و تقویت مهارت های اجتماعی و ذهنی ارائه شده است. در نهایت، راهکارهایی عملی برای استفاده موثرتر از این روش ها در مدارس ابتدایی پیشنهاد شده است. یافته ها نشان می دهد که این رویکردها نه تنها باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، بلکه زمینه را برای توسعه مهارت های تفکر سطح بالا فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، فعالیت های گروهی ، آموزش ابتدایی