بررسی تاثیر نمایش خلاق و قصه گویی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

نمایش خلاق و قصه گویی به عنوان دو روش آموزشی خلاقانه، نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان ابتدایی ایفا می کنند. این تحقیق با هدف بررسی تاثیرات این روش ها بر یادگیری دانش آموزان، مهارت های اجتماعی، و خلاقیت آن ها انجام شده است. روش پژوهش به صورت کیفی و توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از منابع معتبر داخلی و بین المللی، شامل پایگاه های سیویلیکا، نورمگز، مگ ایران و گوگل اسکولار گردآوری شده اند.یافته های این تحقیق نشان می دهد که نمایش خلاق با ایجاد فرصت هایی برای تعاملات گروهی و ایفای نقش، درک مفاهیم درسی را تسهیل می کند و موجب تقویت تفکر خلاق و انتقادی در کودکان می شود. از سوی دیگر، قصه گویی با بهره گیری از داستان های آموزنده و جذاب، مهارت های زبانی و شنیداری دانش آموزان را بهبود بخشیده و تمرکز و حافظه آن ها را تقویت می کند. هر دو روش همچنین به افزایش انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های اجتماعی کودکان کمک می کنند.عوامل متعددی در اثربخشی این روش ها دخیل هستند. نقش معلمان در طراحی و اجرای این فعالیت ها، انتخاب محتوای مناسب و ایجاد فضای تعاملی، بسیار حائز اهمیت است. همچنین، توجه به شرایط محیطی و فرهنگی، مانند فراهم کردن فضای مناسب کلاس و استفاده از داستان ها و نمایش های مرتبط با فرهنگ بومی، می تواند تاثیر این روش ها را افزایش دهد.نتایج این تحقیق بر اهمیت تلفیق نمایش خلاق و قصه گویی در نظام آموزشی ابتدایی تاکید دارد. این روش ها می توانند به عنوان مکملی برای روش های سنتی، به یادگیری معنادارتر و اثربخش تر منجر شوند. پیشنهاد می شود معلمان و سیاست گذاران آموزشی با تجهیز به دانش و مهارت های مرتبط و طراحی برنامه های درسی مناسب، از ظرفیت این روش ها برای بهبود کیفیت آموزش بهره برداری کنند.

کلیدواژه ها:

نمایش خلاق ، قصه گویی ، یادگیری خلاق ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های اجتماعی