طراحی الگوی ابتکاری برای تدریس جمع سه رقم با سه رقم (انتقال به دهگان) با بهره گیری از تکنولوژی آموزشی و تلفیق آن با بازی و داستان به دانش آموزان کم توان ذهنی

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فنی، فناوری و...همگام باشد. یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم میشود. پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع درس پژوهی مبحث جمع سه رقم با سه رقم (انتقال به دهگان) از کتاب ریاضی پنجم ابتدایی دانش آموزان کم توان ذهنی می باشد. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب ریاضی می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در آموزشگاه کودکان استثنایی گلها دو انجام شده است.دانش آموزان شرکت کننده در این پژوهش چهار نفر از دانش آموزان کلاس پنجم آموزشگاه استثنایی گلها دو می باشند. در این پژوهش ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش ریاضی مبحث جمع سه رقم با سه رقم (انتقال به دهگان) به دانش آموزان کم توان ذهنی پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و تحقق شایستگی های لازم طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که بهترین شیوه های ارائه این درس مشارکتی ، پرسش و پاسخ ، نمایشی و قصه گویی است و ابزارهای بصری قصه گویی و ابزارهای دست ورزی یکسان سازی شده مانند ماشین جمع از مهم ترین ابزارهای تدریس در این می باشند و انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد ، آگاهی دانش آموزان کم توان ذهنی در مبحث جمع سه رقم با سه رقم (انتقال به دهگان) در کتاب ریاضی پایه پنجم کم توان ذهنی نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است . در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده که امید است چراغی باشد فرا راه معلمانی دلسوز کودکان استثنایی، آنانی که بی ادعایند و هر آنچه در توان دارند در طبق اخلاص می گذارند تا به آنان که خاص هستند آموزش دهند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، ریاضی ، جمع سه رقم با سه رقم