تحلیل روش های تدریس مبتنی بر استفاده از حواس چندگانه و تاثیر آن بر افزایش فهم و یادگیری

روش های تدریس مبتنی بر استفاده از حواس چندگانه با هدف تقویت فرآیند یادگیری از طریق درگیر کردن هم زمان حواس مختلف، به عنوان یکی از نوآورانه ترین رویکردهای آموزشی شناخته می شوند. این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر این روش ها بر افزایش فهم و یادگیری انجام شد و به بررسی اهداف، ضرورت ها، و چالش های مربوط به این روش ها پرداخته است. استفاده از حواس بینایی، شنوایی، لمسی و حتی بویایی در تدریس، فرصت های متنوعی برای افزایش تعامل دانش آموزان و ایجاد محیطی پویا فراهم می کند. یافته های تحقیق نشان می دهند که این روش ها با تقویت حافظه بلندمدت، کاهش خستگی ذهنی، و ایجاد تنوع در فرآیند یادگیری، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزشی دارند. همچنین، از این روش ها می توان برای آموزش به دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت و یا نیازهای ویژه استفاده کرد. روش تحقیق به کاررفته در این مطالعه، کیفی و توصیفی بود و اطلاعات با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع معتبر از جمله پایگاه های علمی داخلی مانند سیویلیکا، نورمگز و گوگل اسکولار گردآوری شد. نتایج پژوهش های پیشین نشان دهنده موفقیت های قابل توجه روش های چندحسی در بهبود یادگیری مفاهیم پیچیده و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. با این حال، اجرای این روش ها با چالش هایی از جمله هزینه های بالا، نیاز به منابع تخصصی، و مقاومت فرهنگی و اجتماعی همراه است. بر اساس یافته ها، تامین تجهیزات مناسب، آموزش معلمان و تشویق به خلاقیت در تدریس، از راهکارهای موثر برای بهبود و گسترش این روش ها به شمار می رود. این پژوهش همچنین بر ضرورت انجام مطالعات بیشتر برای ارزیابی عمیق تر تاثیرات این رویکردها بر گروه های مختلف دانش آموزی تاکید دارد. در نهایت، روش های تدریس چندحسی می توانند با تقویت تجربه یادگیری و ایجاد فرصت های برابر آموزشی، تحولی چشمگیر در نظام های آموزشی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس چندحسی ، یادگیری ، درگیر کردن حواس ، روش های نوین آموزشی .