چگونه توانستم مشکل روان خوانی زهرا دانش آموز پایه پنجم را بهبود بخشم؟

هدف از پژوهش حاضر، برطرف کردن اختلال خواندن زهرا، دانش آموز پایه پنجم مدرسه شهید خیراندیش روستای خیرآباد شهرستان خرامه است. روش تحقیق، کتابخانه ای در قالب اقدام پژوهی است. برای حل مسئله مشکل خواندن در دانش آموز، به بررسی پژوهش های موجود در این زمینه پرداخته شد و با توجه به یافته های پژوهش ها، راه حل هایی برای این مسئله ارائه شد. نتایج نشان می دهد که استفاده از کارت آموزشی توانسته است به طور چشمگیری در تقویت مهارت های خواندن زهرا موثر باشد. همچنین، نتایج نشان داد استفاده از کارت آموزشی و تابلو ارزشیابی توصیفی به عنوان محرکی برای ایجاد یادگیری بیشتر دانش آموز، موثر بوده و با تحریک انگیزه دانش آموز، مهارت های خواندن را در او تقویت کرده است. زهرا که در خواندن فوق العاده ضعیف بود و نمی توانست به راحتی از روی درس بخواند و بیشتر مواقع سطرها را گم می کرد و بعضی کلمات را با مکث زیاد می خواند، اکنون با استفاده از راهکارهای اجرا شده، به راحتی می تواند از روی متن های کتاب روان بخواند و در خواندن درس ها مشکلی ندارد. بنابراین، می توان بیان کرد که معلم تا حدود زیادی در حل مشکل خواندن دانش آموز موفق عمل کرده است.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، روان خوانی ، دانش آموز ، پایه پنجم.