بررسی انگیزش تحصیلی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه شیراز قبل و بعد از کرونا

این مقاله به بررسی تاثیر پاندمی کرونا بر انگیزش تحصیلی دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه شیراز پرداخته و اهمیت تحقیق در این زمینه را نشان می دهد. روش تحقیق به صورت کمی و کیفی انجام شده و داده ها از طریق پرسشنامه ها و مصاحبه های عمقی جمع آوری شده اند. نتایج نشان می دهد که پاندمی کرونا تاثیر قابل توجهی بر انگیزش تحصیلی دانشجویان داشته است. عواملی مانند افزایش اضطراب و استرس، تغییر در روش های آموزش و ارزیابی، و کاهش فرصت های تعامل حضوری، از جمله عواملی هستند که بر انگیزه دانشجویان تاثیر گذاشته اند. همچنین، این مقاله به بررسی راهکارهایی برای افزایش انگیزش تحصیلی دانشجویان در دوران های بحرانی مشابه پرداخته است. از جمله این راهکارها می توان به ارائه حمایت های روانی و اجتماعی بیشتر، بهبود روش های آموزش آنلاین و ایجاد فرصت های بیشتر برای تعاملات مجازی اشاره کرد. این اقدامات می توانند به حفظ و افزایش انگیزه دانشجویان کمک کنند و باعث بهبود کیفیت آموزش در دوران های بحران شوند. در این راستا، نیاز به توجه ویژه به سلامت روانی دانشجویان و ایجاد برنامه های آموزشی منعطف و موثر بیش از پیش احساس می شود. نتایج این تحقیق می تواند به سیاست گذاران و مسئولین آموزشی کمک کند تا با درک بهتر از تاثیرات پاندمی کرونا، اقدامات مناسب تری برای حمایت از دانشجویان و بهبود شرایط آموزشی اتخاذ کنند. به طور کلی، این مقاله تاکید می کند که افزایش انگیزش تحصیلی دانشجویان در دوران های بحران نیازمند رویکردی جامع و پایدار است که شامل حمایت های روانی، اجتماعی و آموزشی می شود.

کلیدواژه ها:

پاندمی کرونا ، انگیزش تحصیلی ، علوم تربیتی ، دانشگاه شیراز ، آموزش آنلاین.