بررسی میزان اجرای محتوای برنامه درسی ارائه شده برای دانش آموزان ابتدایی عشایر استان چهارمحال و بختیاری

این پژوهش با هدف مطالعه بررسی عناصر برنامه درسی در مدارس عشایری، از منظر معلمان ابتدایی، انجام شد. مطالعه حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با رویکرد کیفی، ، از نوع تحلیل محتوای کیفی هدایت شده با نمونه گیری هدفمندو از طریق مصاحبهعمیق نیمه ساختار یافته با ۲۵نفر از معلمان شاغل در مدارس عشایری انجام گرفته تجزیه وتحلیل متن مصاحبه به صورت دستی و همزمان با جمع آوری داده ها انجام شد اعتمادپذیری یافته ها با استفاده از غوطه وری و مطالعه مکرر و بازنگری توسط مشارکت کنندگان و خبرگان به دست آمد، با استناد به عناصر برنامه درسی پیشنهادی Maleki) ۲۰۱۵ ،( نتایج تحقیق نشان می دهد که محتوای برنامه درسی در برخی زمینه ها مانند توجه به سبک زندگی عشایری، آداب و رسوم محلی، و محدودیت های جغرافیایی تا حدی مناسب است، اما در زمینه هایی مانند استفاده از ابزارهای کمک آموزشی، انطباق با زبان محلی، و تامین فرصت های یادگیری برابر، کاستی هایی وجود دارد. پیشنهاد می شود که طراحی برنامه های درسی ویژه عشایر با مشارکت فعال متخصصان آموزش عشایری و جامعه محلی انجام شود و تامین منابع آموزشی متناسب با شرایط این گروه در اولویت قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دانش آموزان عشایری ، آموزش ابتدایی ، استان چهارمحال و بختیاری ، انطباق فرهنگی.