بررسی تاثیر تدریس فعال در بهبود یادگیری دانش آموزان

در دنیای امروز، آموزش و پرورش به سمت رویکردهای یادگیری دانش آموز محور پیش می رود. تدریس فعال (Active Teaching) به عنوان یکی از این رویکردها، با تمرکز بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری، به دنبال بهبود کیفیت آموزش و یادگیری است. این مقاله به بررسی تاثیر تدریس فعال بر بهبود یادگیری دانش آموزان می پردازد و شواهد و روش های مختلف را مورد بررسی قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، یادگیری ، دانش آموزان ، روش تدریس

نویسندگان

فائزه سجادی اصل

کارشناسی،روانشناسی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

مهوش رشیدی

کارشناسی، کامپیوتر گرایش نرم افزار ، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

فاطمه روستاییان

کارشناسی، زیست شناسی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

سمانه روستا

کارشناسی، روانشناسی، کارمند وابسته به آموزش و پرورش

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2178074

شناسه ملی سند علمی:

MAECONEF01_1595

تاریخ نمایه سازی: 4 اسفند 1403

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

سجادی اصل، فائزه و رشیدی، مهوش و روستاییان، فاطمه و روستا، سمانه،1403،بررسی تاثیر تدریس فعال در بهبود یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴،بوشهر،https://civilica.com/doc/2178074

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، سجادی اصل، فائزه؛ مهوش رشیدی و فاطمه روستاییان و سمانه روستا)
برای بار دوم به بعد: (1403، سجادی اصل؛ رشیدی و روستاییان و روستا)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.