مدارس به عنوان اکوسیستم های یادگیری تربیتی بر مبنای سند تحول بنیادین

مدارس به عنوان اکوسیستم های یادگیری تربیتی نقش محوری در تحقق اهداف تعلیم و تربیت دارند. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مدرسه نه تنها مکانی برای انتقال دانش، بلکه بستری پویا برای رشد همه جانبه دانش آموزان در ابعاد شناختی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی است. در این راستا، مدرسه باید به عنوان یک نظام یادگیری پویا عمل کند که در آن همه عناصر از جمله معلمان، دانش آموزان، خانواده ها و مدیران در تعامل مستمر برای توسعه ظرفیت های فردی و جمعی قرار دارند. اکوسیستم یادگیری تربیتی مدرسه نیازمند رویکردی سیستمی است که در آن ارزش های اسلامی-ایرانی، خلاقیت و مهارت های تفکر انتقادی به عنوان محورهای کلیدی تعلیم و تربیت مورد تاکید قرار گیرند. این پژوهش با تاکید بر اصول و اهداف سند تحول بنیادین، به بررسی ویژگی ها و الزامات مدارس به عنوان اکوسیستم های یادگیری تربیتی می پردازد. یافته ها نشان می دهند که مدارس کارآمد در این چارچوب، دارای فرهنگ سازمانی مبتنی بر یادگیری، تعاملات مثبت اجتماعی، رویکردهای تدریس خلاقانه و مشارکت موثر ذینفعان هستند. همچنین، بهره گیری از فناوری های نوین و روش های نوآورانه در آموزش می تواند به تعمیق یادگیری و افزایش نقش آفرینی دانش آموزان در فرآیند یادگیری منجر شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی، معلمان و مدیران مدارس با اتخاذ رویکردهای تحول گرا، مدرسه را به محیطی سازنده برای پرورش نسل های توانمند و متعهد تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

اکوسیستم ، مدرسه ، سند تحول بنیادین