نقش روایت پژوهی در توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 228
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECONFE01_1604
تاریخ نمایه سازی: 2 اسفند 1403
چکیده مقاله:
روایت پژوهی به عنوان روشی نوین در تحلیل و تفسیر متون و تجارب انسانی، نقش مهمی در توسعه تفکر انتقادی ایفا می کند. این رویکرد با تمرکز بر داستان ها و روایت ها، امکان فهم عمیق تری از دینامیک های اجتماعی، فرهنگی و فردی را فراهم می اورد. با نگاهی به ساختار روایت ها و تحلیل عناصر ان ها، پژوهشگران می توانند به نقد و بررسی پیش فرض ها و باورهای ریشه ای بپردازند و به بازسازی معنای تجربه ها بپردازند. این فرایند به تقویت توانایی تحلیل و مواجهه با ایده های مختلف کمک می کند و فضای مناسبی برای گفتگو و مباحثه فراهم می اورد. این مقاله به تحلیل چگونگی تاثیر روایت ها بر فرایندهای فکری و شناختی افراد می پردازد و نشان می دهد که چگونه داستان ها می توانند به عنوان ابزارهایی برای بازنگری در باورها و پیش فرض ها عمل کنند. با استفاده از مثال های مختلف، این تحقیق به بررسی نحوه استفاده از روایت ها در اموزش و یادگیری، به ویژه در زمینه های اجتماعی و فرهنگی، می پردازد. نتایج نشان می دهند که روایت پژوهی می تواند به تقویت توانایی های تحلیلی و انتقادی افراد کمک کند و ان ها را به چالش کشیدن دیدگاه های موجود و ایجاد فهم عمیق تر از مسائل اجتماعی ترغیب نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یگانه مظفری
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس الزهرا سمنان)
فرزانه محمدی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس الزهرا سمنان)
فریده نوشک
کارشناسی روانشناسی عمومی،دانشگاه پیام نور واحد مجن
کوثر محمودی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس الزهرا سمنان)
مریم ربیعی
کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس الزهرا سمنان)