رسالت مدارس در تربیت شهروند آگاه و میزان تحقق این امر در ایران

مقاله حاضر به بررسی رسالت مدارس در تربیت شهروند آگاه و میزان تحقق این هدف در ایران می پردازد. در دنیای امروز، آموزش و پرورش نه تنها وظیفه آموزش علوم و مهارت ها را بر عهده دارد بلکه باید به پرورش شهروندانی آگاه و مسئول نیز توجه داشته باشد. تربیت شهروند آگاه به معنای ارتقای سطح دانش اجتماعی، سیاسی و فرهنگی افراد است تا آنان بتوانند در فرآیند تصمیم گیری های اجتماعی و سیاسی به طور فعال و موثر مشارکت کنند. مدارس به عنوان مهم ترین نهاد آموزشی، نقشی کلیدی در این فرآیند ایفا می کنند. این مقاله با استفاده از روش تحقیق کیفی و مطالعه اسنادی، به تحلیل جایگاه آموزش های مدنی، اجتماعی و سیاسی در مدارس ایران پرداخته و چالش های موجود در مسیر تحقق این هدف را بررسی می کند. همچنین، میزان آگاهی دانش آموزان از حقوق و مسئولیت های خود به عنوان شهروندان، و تاثیر برنامه های آموزشی موجود در نظام آموزشی ایران در این زمینه، تحلیل می شود. نتایج تحقیق نشان می دهد که علی رغم برخی تلاش ها در جهت آموزش مفاهیم شهروندی، هنوز بسیاری از دانش آموزان از آموزش های لازم برای آگاهی و مشارکت اجتماعی برخوردار نیستند و نیاز به بازنگری در برنامه های درسی و تقویت فعالیت های عملی در این حوزه احساس می شود.

کلیدواژه ها:

تربیت شهروند آگاه ، مدارس ، نظام آموزشی ایران ، مشارکت اجتماعی