عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه بین هوش هیجانی و کمال گرایی

پژوهش پیش رو با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و کمال گرایی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان شهر قم صورت گرفت. این پژوهش از حیث هدف بنیادی و از حیث روش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانشجویان استان قم در سال ۱۴۰۲ بودند که بر اساس فرمول تابا چیک و فیدل نمونه ای ۱۰۰ نفره از جامعه آماری با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری مورد مطالعه گزینش شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی که توسط فام و تیلور (۱۹۹۰) و پرسشنامه هوش هیجانی جنوس فرم کوتاه که توسط گیگناس (۲۰۱۰) و پرسشنامه کمال گرایی تحصیلی که توسط رسولی خورشیدی (۱۳۹۵) تدوین شده است بود تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزار spss نسخه ۲۷ صورت گرفت. یافته ها نشان داد بین کمال گرایی و عملکرد تحصیلی و نیز هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی کمال گرایی ، عملکرد تحصیلی