ارتباط انگیزش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در مدارس هیات امنایی شهرستان مراغه

مقدمه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی به رغم استعداد ذاتی و دستاوردهای تحصیلی قابل توجه تحت تاثیر انگیزش تحصیلی قرار میگیرد مطالعه حاضر به بررسی ارتباط انگیزش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم در مدارس هیات امنایی شهرستان مراغه پرداخته است. مواد و روشها در این مطالعه مقطعی همبستگی تعداد ۶۰ نفر دانش آموز دختر و پسر پایه های چهارم مدارس هیات امنایی مقطع ابتدایی شهرستان مراغه مورد بررسی قرار گرفتند. دانش آموزان، مقیاس انگیزش تحصیلی که دارای ۳۳ سوال و ۲ خرده مقیاس میباشد را تکمیل نمودند معیار پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نمره توصیفی معدل آنها بود اطلاعات با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمونهای آماری ۱ مستقل و آزمون ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. سطح معنی داری ( ۰۵/۰.(pvalue< ) بود. یافته ها انگیزش تحصیلی با نمره توصیفی معدل ارتباط مستقیم و معنی داری داشت (۰۵/۰.(pvalue< ). بین مولفه های انگیزش درونی و انگیزش بیرونی و معدل همبستگی منفی قوی دیده شد. همچنین انگیزش تحصیلی در پسران بالاتر از دختران بود. نتیجه گیری نتایج حاکی از این بود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وابسته به انگیزش آنها می باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز