کاربرد متاورس در آموزش با محوریت رشته های فنی(مطالعه موردی رشته نقشه برداری )

متاورس به یک فضای واقعیت مجازی یا فضای اشترا کی مجازی اشاره میکند که اغلب به عنوان یک محیط کاما فرا گیر و تعاملی توصیف میشودکه فراتر از صفحات نمایش دوبعدی سنتی میرود و تجربه مجازی و فیزیکی را به طور همزمان ممکن میسازد. این مفهوم ریشه در داستانهای علمی- تخیلی دارد و به دلیل پیشرفت فناوریهای واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و بازیهای برخطبرخط، طرفداران بسیاری را به خود اختصاص داده است. متاورس همچنین یکی از مفاهیم مهم و کاربردی در حوزه آموزش است که در دانشگاهها و محیطهای آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. با پیشرفت فناوری و نوآوریهای جدید، متاورس، به عنوان رویکردی موثر برای بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش، در فرایند آموزش و یادگیری مورد استفاده قرار میگیرد. برای استفاده از متاورس چالشهای متعددی وجود دارد که از جمله آن، میتوان به موارد زیر اشاره کرد.با پیشرفت تکنولوژی در عصر حاضر روش های آموزش معمول تغییر کرده است. یکی از چالش های آموزشی کمبود محتوا و ابزارهایی است که علم آموزان را به شیوه ای فعالانه درفرآیند آموزش درگیر کند. مشارکت پائین علم آموزان در فعالیت های آموزشی و محدودیت های زمان و مکان، همچنین دشوار بودن درک دانشی که پایه انتزاعی دارد، همگی از چالش های پیش روی آموزش کنونی است. در غالب موارد دانش آموزان در فیزیک شهودی ضعیف هستند و نبود فرصت کافی تعامل با مفاهیم به صورت عملی در دنیای واقعی به این موضوع دامن می زند. یکی از راه حل های موثر در سیستم های فیزیکی با حجم گردش داده و اطلاعات بالا، به کارگیری متاورس است که آینده پر باری را نشان می دهد. ادغام تکنولوژی های به روز مثل واقعیت مجازی، واقعیت افزوده، واقعیت ترکیبی، هوش مصنوعی و محاسبات ابری به فعالیت های آموزشی در برقراری ارتباط دو سویه کمک شایانی است که بهره وری آموزش را بالا می برد. در مقاله حاضر با مروری بر تکنولوژی های نوین و اشاره به حوزه های آموزشی و برخی اصول مرتبط با روش های آموزش ، بینش بهتری به متعلمان حوزه تعلیم وتربیت برای طراحی آموزشی مبتنی بر فناوری ارائه می گردد.