نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه

یکی از اهداف اصلی و مهم آموزش و پرورش ما، تربیت دینی افراد برای مقابله با مسائل زندگی و جامعه است . در آموزش و پرورش، معلم به عنوان یکی از عوامل موثر درشکل گیری ،اعتقادات و بینش مذهبی نوجوانان نقش دارد که همواره از آنان به عنوان الگو یاد می شود. از آنجا که کاملترین و با ارزشمند ترین منبع تربیت انسان ، قرآن و بعد از آن نهج البلاغه است، لذا این مقاله با هدف برسی نقش معلم در تربیت به بیان روش ها و راهکارهای علمی و عملی تربیت بر اساس قرآن و دیدگاه های امام علی (ع) در نهج البلاغه پرداخته و در ارائه راهکارها به ابعاد شناختی ، عاطفی و رفتاری انسانها توجه بسیاری شده است برای این منظور با استفاده از روش کتابخانه ای، از طریق مراجعه به قرآن و نهج البلاغه و سایر کتاب های مرتبط در این زمینه، اطلاعاتی جمع آوری گردیده و به شیوه ی توصیفی- تحلیلی، نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان بررسی شود. نتایج حاصل از این بررسی ، بیانگر آن است که از دیدگاه نهج البلاغه ،معلم باید دارای ویژگی هایی مانند پیامبران، باشد تا بتواند در اجرای شیوه ها و راهکارها از جمله ؛الگو برداری و پیشگیری ،تذکر و یاداوری، محبت ومدارا ...و بالاخره عفو و تغافل به منظور تربیت انسان ، نیاز عاطفی و تقاضای فطرت انسان در تمامی ابعاد شناختی ، عاطفی و رفتاری گام بردارد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تربیت دینی ، نوجوانان ، نهج البلاغه ، ابعاد شناختی ، عاطفی ، رفتاری تربیت