تاثیر فعالیتهای ورزشی بر بدفهمی های دروس ریاضی پایه سوم ابتدایی زابل

شناخت بدفهمی ها وریشه های ایجاد آنها در حوزه های مفهومی و در سطوح مختلف تحصیلی می تواند موجب ارتقای یادگیری گردد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فعالیتهای ورزشی بر بدفهمی های دروس ریاضی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان زابل انجام گرفت.یافته های پژوهشی حاکی از آن است که بد فهمی های رایج در ریاضی و اشتباهات مفهومی به میزان قابل توجهی در میان دانش آموزان شرکت کننده در این مطالعه کم وبیش فراگیر بود. در این تحقیق دلایل مهم بد فهمی های دانش آموزان از دید گاه دانش ضعف اطلاعاتی یا پایه ای دانش آموزان، روشهای سنتی تدریس و ضعف تدریس بعضی از دانش آموزان عنوان شد. با توجه به میزان بالای بدفهمی ها توجه به عواملی مانند تجدید نظر در روشهای تدریس ریاضی و توجه به یادگیری هوشمندانه و توجه به درک و فهم رابطه ای به جای درک و فهم ابزاری و فراهم کردن فضای کار گروهی در کلاس می تواند در کاهش بدفهمی های دانش آموزان موثر باشد. آگاه بودن از اینکه دانش آموزان در چه مفاهیمی بد فهمی دارند می تواند به معلمین کمک کند که توجه دانش آموزان را بیشتر به آن مفهوم جلب کنند و از تکنیک های تدریس مناسب استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

بدفهمی ، اشتباه مفهومی ، فعالیت های بدنی ، سوم ابتدایی