تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر مبنای نظریه نیازهای سه گانه انگیزشی مک کللند

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر مبنای نظریه نیازهای سه گانه انگیزشی مک کللند بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با توجه به ماهیت آن، توصیفی و از نوع تحلیل محتوای کمی، قیاسی و غیر ساختارمند است. جامعه آماری پژوهش حاضر کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بوده و به علت محدود بودن جامعه، نمونه آماری برابر با جامعه آماری است. در انجام کدگذاری ها، واحد ثبت و پاسخگوها، متن، تصویر، فعالیت و کاربرگه و واحد زمینه، فصل های کتاب در نظر گرفته شدند. ابزار پژوهش حاضر، چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده است که بر اساس نظریه انگیزشی مک کللند شامل سه مولفه نیاز به کسب قدرت، نیاز به ارتباط و نیاز به پیشرفت می شود که بر اساس تحقیقات انجام شده، سه شاخص رهبری، رقابت و ارتقای مقام و استقلال برای مولفه نیاز به کسب قدرت و سه شاخص کسب دوستی و حمایت، کار گروهی و اهمیت انسان ها برای مولفه نیاز به ارتباط و پنج شاخص خود شکوفایی، منبع کنترل درونی، علاقه به کار و رفع موانع، کنترل سرنوشت خود و ریسک پذیری متوسط برای مولفه نیاز به پیشرفت، در نظر گرفته شدند؛ سپس روایی و پایایی شاخص ها و مولفه های بدست آمده، با استفاده از نظر خبرگان، مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت اولویت بندی شاخص های پژوهش، با به کار گیری روش " آنتروپی شانون" انجام گرفت. بر اساس نتایج بدست آمده از بررسی کتاب مذکور، چنین به نظر می رسد که میزان پرداختن به هر یک از مولفه های نظریه انگیزشی مک کللند در این کتاب به صورت ناهمگون و نامتعادل بوده است؛ به طوری که ضریب اهمیت شاخص های مولفه نیاز به کسب قدرت، بسیار بالا و ضریب اهمیت شاخص های مولفه نیاز به ارتباط، متوسط رو به پایین و ضریب اهمیت شاخص های مولفه نیاز به پیشرفت، بسیار پایین برآورد شد. پس با توجه به تاثیر مهم و زیادی که هر یک از این نیازها در انگیزش انسان دارد، لازم است که مولفان این کتاب درسی در به تعادل رساندن میزان پرداختن به هر یک از مولفه های نظریه انگیزشی مک کللند، اهتمام لازم را به عمل آورند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، تحلیل محتوا ، کتاب درسی ، مطالعات اجتماعی ، مک کللند