استراتژی ایجاد محیط یادگیری انگیزشی و مثبت

ایجاد محیطهای یادگیری انگیزشی و مثبت از جمله دغدغههای اساسی در نظامهای آموزشی معاصر است. این مقاله با بررسینظریههای انگیزشی، تجارب میدانی و پژوهشهای صورت گرفته در ایران، به شناسایی استراتژیهای موثر در بهبود فضایکالس درس و افزایش انگیزش دانشآموزان میپردازد. در این راستا، ابتدا مفاهیم مربوط به یادگیری انگیزشی و محیطهایمثبت تشریح شده و سپس نظریههای اصلی در این زمینه )همچون نظریه خودتعیینی، نگرش ساختارگرایانه و نگرش رفتاری(بررسی میشوند. در ادامه، استراتژیهای اجرایی از جمله نقش معلم به عنوان عامل اصلی تغییر، طراحی فضایی مطلوب،استفاده از فناوریهای نوین و ایجاد فضای مشارکتی تحلیل میشوند. همچنین چالشها و محدودیتهای اجرایی درمحیطهای آموزشی ایرانی از دیدگاه پژوهشگران معاصر )مانند حسینی، ۱۳۹۷؛ احمدی، ۱۳۹۶؛ جعفری، ۱۳۹۸( مورد بحثقرار میگیرد. هدف نهایی ارائه راهکارهایی است که بتوانند به مدیران، معلمان و سیاستگذاران آموزشی در ایجاد محیطی پویاو همدالنه کمک کنند.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، انگیزشی ، یادگیری مثبت ، انگیزش در آموزش ، استراتژی آموزشی ، فضای کالس