شناسایی ظرفیت های به کارگیری برنامه درسی ذهن شاد در دوره های اول و دوم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر شناسایی ظرفیت های به کارگیری برنامه درسی ذهن شاد در دوره های اول و دوم ابتدایی بود.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی در زمره پژوهش های توصیفی- کیفی از نوع اکتشافی بود. جامعه پژوهشی شامل کلیه معلمان دارای تجربه تدریس و یا درحال تدریس در شهرستان شهرکرد بود که از این بین بعد از مصاحبه با ۱۵ نفر از معلمان، اشباع نظری حاصل و نمونه گیری به روش گلوله برفی متوقف شد. معلمان به ۱۲ سوال طراحی شده در فرم مصاحبه نیمه ساختاریافته«برنامه درسی ذهن شاد» پاسخ دادند.متن پاسخ معلمان به روش کیفی تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شد.در کدگذاری مرحله اول تعداد ۶۸ کد اولیه استخراج شد. نتایج پژوهش نشان داد برنامه درسی شاد دوره ی اول و دوم ابتدایی از ۳۹ مضمون فرعی و ۶ مضمون اصلی که شامل ظرفیت های «محیطی،آموزشی،اجتماعی،فردی،هنری و عملکرد معلم» می باشد تشکیل شده است.مضامین اصلی شناسایی شده دردوره اول ابتدایی نیز ۶ ظرفیت «محیطی، آموزشی، اجتماعی، فردی، هنری، عملکرد معلم» می باشد.همچنین مضامین اصلی شناسایی شده در دوره دوم ابتدایی ۵ مورد بود که ظرفیت های«محیطی، آموزشی، اجتماعی،هنری، عملکرد معلم» را در بر می گرفت.بنابراین لازم است برنامه ریزان درسی کشور،جهت تدوین برنامه های درسی،ظرفیت های برنامه درسی ذهن شاد در دوره های اول و دوم ابتدایی را مورد نظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ذهن شاد ، دوره اول ابتدایی ، دوره دوم ابتدایی