اثرات مدیریت کلاس های دانش آموزمحور بر تقویت تعاملات دانش آموز و معلم و یادگیری عمیق

معلم محور اصلی تعلیم و تربیت است که دلسوزانه فعالیت میکند تا مطلبی را به نحو احسن و قابل فهم به فراگیران منتقل کند. بدیهی است که در این مسیر مهم‎‎ترین کار توانایی مدیریت واداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب در سایه ارتباط خوب و موثر با دانش‎آموز می‎باشد. در کلاس های دانش آموز محور، معلم نقش تسهیل گر را بر عهده می گیرد و فقط دانش آموزان را به سمت یادگیری مستقل هدایت می کند. در این شیوه استراتژی های مختلفی مانند ارزیابی جمعی، تامل و گروه بندی مشارکتی مورد استفاده قرار می گیرند. معلم ها در این شیوه به تک تک یادگیرندگان آموزش می دهند و آن ها را راهنمایی می کنند تا عناصر کلیدی برای پیشرفت تحصیلی و ایجاد مهارت هایی مانند تاب آوری، استقلال، خلاقیت و همکاری در دانش آموزان شکل بگیرد.هدف از روش‎های اداره کلاس، فراهم کردن جوی است که در آن تدریس راحت‎تر صورت پذیرد. آنچه در اداره موثرکلاس درس همواره باید مد نظر باشد، اولویت تاکید بر پیشگیری از بدرفتاری نسبت به مقیاس‎های تسکین دهنده مانند تنبیه است. مشکلات بالقوه رفتاری باید شناخته شود تا با اعمال روش‎های صحیح در کلاس از پیشروی آنها جلوگیری گردد.برای مدیریت کلاس، ابتدا یک ارتباط موثر و مناسب باید بین معلم و دانش‎آموز برقرار باشد و برای بی قراری این ارتباط مهارت‎هایی برای معلم مورد نیاز است. یک معلم توانا با بهره‎گیری از شیوه‎های متفاوت می‎تواند پل ارتباطی بین خود و دانش‎آموز را ساخته و استحکام بخشدایجاد یک محیط یادگیری دانش آموز محور به دانش آموزان کمک می کند تا یادگیرندگان مستقلی شوند که در نهایت مسئولیت آموزش خود را بر عهده خواهند گرفت دانش آموزانی کنجکاو و مشتاق برای یادگیری و مایل به انجام هر کاری که برای موفقیت لازم است.

کلیدواژه ها:

دانش اموزان ، تدریس نوین ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های ارتباطی