چگونه توانستم با استفاده از تکنیک های انگیزشی، دانش آموزان خجالتی را به مشارکت فعال در کلاس برطرف کنم

مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های درسی یکی از ارکان مهم فرآیند یادگیری است. با این حال، برخی دانش آموزان به دلایل مختلف، از جمله خجالتی بودن، از مشارکت در فعالیت های کلاسی اجتناب می کنند. این موضوع می تواند تاثیرات منفی بر فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان داشته باشد. در این تحقیق، تلاش شده است تا با استفاده از تکنیک های انگیزشی مختلف، دانش آموزان خجالتی به مشارکت فعال در کلاس ترغیب شوند. روش تحقیق، کیفی و توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق مشاهدات کلاسی، مصاحبه با دانش آموزان، و ارزیابی پیشرفت تحصیلی جمع آوری شده اند. از جمله تکنیک های انگیزشی مورد استفاده می توان به تشویق و پاداش های مثبت، ایجاد محیطی امن و بدون قضاوت، استفاده از فعالیت های گروهی و تعاملی، و بهره گیری از هنرهای خلاقانه مانند شعرخوانی و نمایش های کلاسی اشاره کرد. نتایج این تحقیق نشان دهنده تاثیر مثبت این تکنیک ها بر افزایش اعتماد به نفس، کاهش اضطراب، و ترغیب دانش آموزان خجالتی به مشارکت فعال در کلاس است. در این راستا، دانش آموزان توانستند در فعالیت های کلاسی مشارکت کنند و عملکرد تحصیلی خود را بهبود بخشند. این تحقیق بر اهمیت استفاده از روش های انگیزشی در کلاس های درس تاکید دارد و پیشنهاد می کند که معلمان با بهره گیری از این تکنیک ها، فضایی حمایتی و مثبت برای دانش آموزان ایجاد کنند تا آنان بتوانند به بهترین شکل ممکن در فرآیند یادگیری مشارکت کنند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان خجالتی ، تکنیک های انگیزشی ، مشارکت فعال ، محیط حمایتی ، تشویق مثبت ، فعالیت های گروهی ، هنرهای خلاقانه