بررسی مفاهیم و استراتژی های آموزش ریاضی در مدارس ابتدایی تحلیل منابع نظری و تجربی

آموزش ریاضی در مدارس ابتدایی یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی است که تاثیر عمیقی بر رشد شناختی، تفکر منطقی، و توانایی حل مسئله دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش، بررسی مفاهیم و استراتژی های آموزش ریاضی در مدارس ابتدایی بر اساس تحلیل منابع نظری و تجربی در دهه اخیر است. برای این منظور، ۶۵ گزاره خبری از متون علمی استخراج و در ۱۱ زیرمولفه دسته بندی شد که در نهایت در چهار مولفه اصلی مبانی و اهداف آموزش ریاضی، روش ها و ابزارهای تدریس، فرآیندهای شناختی و یادگیری، و نقش معلم و محیط یادگیری ادغام شدند.نتایج نشان می دهد که درک مفهومی ریاضی اهمیت ویژه ای در یادگیری دارد و روش های تدریس فعال مانند یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی، و فناوری های دیجیتال تاثیر مثبتی بر درک و انگیزه دانش آموزان دارند. همچنین، تفکر انتقادی، حل مسئله، و کاهش اضطراب ریاضی به عنوان عوامل کلیدی در موفقیت یادگیری ریاضی شناسایی شدند. نقش معلم و محیط یادگیری نیز به عنوان عاملی تعیین کننده مورد تاکید قرار گرفت، به گونه ای که شیوه تعامل معلم، روش های ارزیابی، و طراحی کلاس درس، همگی بر کیفیت یادگیری تاثیرگذارند.این پژوهش نشان می دهد که برای بهبود آموزش ریاضی، لازم است سیاست گذاران و معلمان از رویکردهای متنوع و منعطف استفاده کرده و برنامه های درسی را با تاکید بر یادگیری عمیق، کاربردهای عملی، و روش های تدریس نوین طراحی کنند. در نهایت، پیشنهاد می شود که تحقیقات آینده بر بررسی تاثیر فناوری های نوین و روش های فردمحور در آموزش ریاضی تمرکز داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، مدارس ابتدایی ، روش های تدریس ، تفکر انتقادی ، نقش معلم ، یادگیری فعال ، اضطراب ریاضی.