نقش آموزش پروژه محور در شکوفایی استعدادهای تحصیلی و شخصی یادگیرندگان

تحول در نظام های آموزشی با هدف پرورش یادگیرندگانی که نه تنها در آزمون های تحصیلی موفق باشند بلکه در زندگی شخصی و اجتماعی نیز توانمند عمل کنند، یکی از ضرورت های انکارناپذیر عصر حاضر است. در این راستا، رویکرد آموزش پروژه محور (Project-Based Learning) به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی توانسته است جایگاه ویژه ای در جوامع علمی و آموزشی پیدا کند. این رویکرد که بر اساس مشارکت فعال یادگیرندگان، حل مسئله، و یادگیری عمیق بنا شده است، فرصت هایی را برای استعدادهای تحصیلی و شخصی فراهم می کند که در روش های سنتی کمتر به آن توجه شده است. در نظام های آموزشی مدرن، هدف از آموزش تنها انتقال دانش نظری نیست؛ بلکه توانمندسازی یادگیرندگان برای مواجهه با مسائل واقعی زندگی، تفکر انتقادی، و توسعه مهارت های نرم مانند همکاری گروهی، خلاقیت، و مدیریت زمان از اهمیت بسیاری برخوردار است. آموزش پروژه محور، با تمرکز بر اجرای فعالیت های عملی و تجربی در قالب پروژه های گروهی یا شخصی، محیطی یادگیرانه فراهم می کند که در آن یادگیرندگان به صورت خودمحور و در تعامل با یکدیگر به یادگیری پرداخته و در عین حال مهارت های اجتماعی خود را نیز تقویت می کنند. مطالعات متعدد نشان داده اند که این رویکرد می تواند تاثیرات مثبتی بر استعدادهای تحصیلی یادگیرندگان از طریق بهبود عمق یادگیری، ارتقای تفکر تحلیلی، و افزایش انگیزه تحصیلی داشته باشد. همچنین، از جنبه رشد شخصی، آموزش پروژه محور به یادگیرندگان کمک می کند تا اعتمادبه نفس، خودکارآمدی، و حس مسئولیت پذیری خود را توسعه دهند. این روش، علاوه بر تقویت مهارت های کاربردی و عملی، نقش مهمی در پرورش نگرش مثبت نسبت به یادگیری مادام العمر دارد. با توجه به ضرورت تجهیز یادگیرندگان به مهارت های چندجانبه برای مواجهه با چالش های قرن بیست ویکم، تحقیق حاضر با هدف تحلیل تاثیرات رویکرد آموزش پروژه محور بر استعدادهای تحصیلی و شخصی یادگیرندگان طراحی و اجرا شده است. واژگان کلیدی:

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، معلمان ، یادگیرندگان ، استعدادهای تحصیلی ، رشد شخصی.