چگونه توانستم مشکل کم رویی الینا دانش آموز پایه ششم ابتدایی را حل نمایم

هدف از این پژوهش، بررسی و حل مشکل کم رویی دانش آموزی به نام الینا، که در پایه ششم ابتدایی تحصیلمی کند، بوده است. کم رویی این دانش آموز باعث کاهش مشارکت در فعالیت های کلاسی، روابط ضعیف اجتماعیو افت در فرایند یادگیری او شده بود. پژوهش حاضر بر آن است تا با استفاده از روش های مختلف، علل کم روییالینا را شناسایی کرده و به ارتقاء اعتماد به نفس و افزایش مشارکت او در کلاس بپردازد . در این پژوهش ازروش های کیفی نظیر مشاهده رفتارهای الینا در کلاس، مصاحبه با خود او و والدینش، و استفاده از فعالیت هایگروهی برای حل مشکل کم رویی استفاده شد. همچنین، از تکنیک های تقویت اعتماد به نفس و بازخورد مثبتبرای ایجاد انگیزه در الینا بهره گرفته شد. از آنجا که علاقه الینا به هنر و موسیقی شواهدی از اثرات مثبت برروحیه اش نشان داده بود، این فعالیت ها نیز به عنوان ابزارهای کمکی در این پژوهش گنجانده شد . نتایج اینپژوهش نشان داد که با ایجاد محیط حمایتی و استفاده از فعالیت های گروهی و هنری، الینا توانست بر کم روییخود غلبه کند. او در فعالیت های کلاسی مشارکت بیشتری داشت و اعتماد به نفسش به طور قابل توجهی افزایشیافت. علاوه بر این، بازخورد مثبت و تشویق های مستمر نیز تاثیر قابل توجهی در بهبود رفتارهای اجتماعی اوداشت . این پژوهش نشان داد که روش های نوین آموزشی و محیط حمایتی می تواند به حل مشکلات کم رویی دردانش آموزان کمک کرده و مشارکت فعال تر آن ها در فرآیند یادگیری را تسهیل نماید.

کلیدواژه ها:

کم رویی ، اعتماد به نفس ، مشارکت کلاسی ، فعالیت های گروهی ، هنر و موسیقی ، آموزش ابتدایی ، تقویت انگیزه ، محیط حمایتی