کاربرد و نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیندهای حل مسئله گروهی در آموزش STEM

در عصر دیجیتال، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک ابزار قدرتمند در آموزش و یادگیری شناخته می شود. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیندهای حل مسئله گروهی در آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM) می پردازد. با توجه به پیچیدگی های روزافزون مسائل STEM و نیاز به همکاری موثر در بین دانش آموزان، استفاده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند به تسهیل فرآیند یادگیری و ارتقاء توانایی های حل مسئله گروهی کمک کند.تحقیقات نشان می دهد که ابزارهای هوش مصنوعی می توانند به عنوان تسهیل گرهای یادگیری عمل کنند و با ارائه تحلیل های داده ای، شبیه سازی های پیچیده و بازخورد فوری، به دانش آموزان کمک کنند تا درک عمیق تری از مسائل پیدا کنند و راه حل های خلاقانه تری ارائه دهند. همچنین، این فناوری ها می توانند تعاملات گروهی را بهبود بخشند و به دانش آموزان این امکان را بدهند که به صورت موثرتری با یکدیگر همکاری کنند.این مقاله همچنین چالش های موجود در پیاده سازی هوش مصنوعی در فرآیندهای یادگیری گروهی را مورد بررسی قرار می دهد و به ارائه راهکارهایی برای بهینه سازی استفاده از این فناوری ها در کلاس های درس می پردازد. در نهایت، یافته های این تحقیق نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در آموزش STEM می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و تقویت مهارت های حل مسئله گروهی منجر شود و به ایجاد یک محیط یادگیری پویا و تعاملی کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بهبود ، فرآیند ، حل مسئله گروهی ، آموزش