مطالعه تطبیقی شاخص های ارزیابی دانشگاه های افسری در حوزه فرماندهی و مدیریت در جنگ های آینده با رویکرد شناختی (مطالعه موردی: دانشگاه افسری امام علی (ع))

پژوهش حاضر به بررسی تطبیقی شاخص های ارزیابی عملکرد دانشگاه های افسری با عوامل و ابعاد مختلف جنگ شناختی می پردازد. در مرحله نخست، مفاهیم و ادبیات مرتبط به جنگ شناختی بر اساس شش دسته اصلی طبقه بندی می شود. هدف اصلی این پژوهش شناسایی معیارهای ارزیابی عملکرد دانشگاه های افسری در چارچوب جنگ شناختی و بررسی هم پوشانی میان این دو مقوله است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بیشترین ارتباط میان شاخص های ارزیابی عملکرد دانشگاه ها و ابعاد جنگ شناختی در دو حوزه اصلی رسانه و ارتباطات و روان شناسی فردی دیده می شود. به ویژه، استراتژی های مورد استفاده در این دو حوزه نقش قابل توجهی در ارزیابی و عملکرد دانشگاه های افسری دارند. در عین حال، پژوهش نشان می دهد که در شاخص های ارزیابی دانشگاه ها، کمبود توجه به ابعاد مهم دیگری مانند فرایندهای تصمیم گیری، جنگ سایبری و استراتژی های جدید و غیرمتعارف برای مقابله با جنگ شناختی مشاهده می شود. این نکته حاکی از لزوم بازنگری و به روزرسانی معیارهای ارزیابی دانشگاه های افسری به منظور مواجهه موثرتر با تهدیدات جنگ شناختی در آینده است.

کلیدواژه ها:

جنگ شناختی ، ارزیابی عملکرد ، دانشگاه افسری