کارکردها و استراتژی های یادگیری معکوس و نقش آن در بهبود خودتنظیمی تحصیلی

یادگیری معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که محتوای درسی را خارج از کلاس و به صورت مستقل مطالعه کنند و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی و کاربردی اختصاص دهند. این مقاله به بررسی استراتژی های یادگیری معکوس و تاثیر آن ها بر بهبود خودتنظیمی تحصیلی در دانش آموزان می پردازد. با استفاده از روش های تحقیق کیفی و کمی، داده ها از طریق پرسش نامه ها و مصاحبه های نیمه ساختاری جمع آوری شده و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد که استفاده از استراتژی های یادگیری معکوس، نظیر ویدیوهای آموزشی، فعالیت های گروهی و پروژه های عملی، به طور قابل توجهی توانایی دانش آموزان در خودتنظیمی، از جمله مدیریت زمان، تعیین اهداف و خودارزیابی را تقویت می کند. همچنین، این رویکرد موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. در نهایت، مقاله به ارائه پیشنهادات عملی برای معلمان و مربیان در راستای به کارگیری موثر استراتژی های یادگیری معکوس به منظور ارتقاء خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، خودتنظیمی ، استراتژی های آموزشی ، انگیزه ، دانش آموزان