مدیریت کلاس درس مبتنی بر رهبری تحول آفرین و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش مدیریت کلاس درس مبتنی بر رهبری تحول آفرین و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. رهبری تحول آفرین به عنوان سبکی از رهبری که بر ایجاد انگیزه، الهام بخشی و توانمندسازی افراد تمرکز دارد، می تواند در محیط آموزشی به ویژه در مدیریت کلاس درس نقش موثری ایفا کند. این پژوهش با استفاده از روش های کیفی و کمی، به تحلیل داده های جمع آوری شده از معلمان و دانش آموزان در محیط های آموزشی مختلف پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که از سبک رهبری تحول آفرین استفاده می کنند، توانسته اند جو کلاسی مثبت تری ایجاد کنند، مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند و به طور قابل توجهی عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشند. همچنین، این سبک رهبری موجب تقویت خودکارآمدی و انگیزه درونی دانش آموزان شده است. در نتیجه، مدیریت کلاس درس مبتنی بر رهبری تحول آفرین می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رهبری تحول آفرین ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه دانش آموزان ، خودکارآمدی