دسترسی نابرابر به ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس مختلف

هدف از انجام این مقاله دسترسی نابرابر به ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس مختلف می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. دسترسی نابرابر به ابزارهای هوش مصنوعی در مدارس مختلف یکی از چالش های مهمی است که می تواند تاثیرات زیادی بر کیفیت آموزش و برابری فرصت ها در سیستم های آموزشی داشته باشد. در حالی که برخی مدارس در مناطق برخوردار از امکانات پیشرفته و دسترسی به فناوری های نوین برخوردارند، بسیاری دیگر از مدارس در مناطق کم برخوردار با مشکلاتی مانند کمبود منابع، نبود زیرساخت های فنی و محدودیت در دسترسی به ابزارهای هوش مصنوعی مواجه هستند. این تفاوت ها ممکن است منجر به شکاف های قابل توجهی در فرصت های یادگیری، پیشرفت تحصیلی و توسعه مهارت های دیجیتال میان دانش آموزان شود. در این تحقیق، به بررسی ابعاد مختلف این نابرابری ها پرداخته می شود و راهکارهایی برای کاهش این شکاف ها ارائه می گردد. همچنین، تاثیرات اجتماعی و اقتصادی دسترسی نابرابر به هوش مصنوعی در آموزش و چگونگی ایجاد دسترسی برابر به این فناوری برای همه دانش آموزان مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دسترسی نابرابر ، مدارس