بررسی تاثیر بهروزی ذهنی معلمان بر میزان فشار روانی دانش آموزان با نقش میانجی کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز در مدارس دولتی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 74
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PRM-10-4_004
تاریخ نمایه سازی: 15 بهمن 1403
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بهروزی ذهنی معلمان و میزان فشار روانی دانش آموزان با نقش میانجی کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل دو بخش دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی و معلمان آن ها در شهر ملارد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است. برای محاسبه حجم نمونه از تعداد متغیرهای مشاهده پذیر استفاده شد که برای دانش آموزان ۳۷ بوده است و بر اساس این روش، تعداد نمونه باید بین ۱۸۵ و ۵۵۵ باشد. در این پژوهش، تعداد نمونه ۳۷۷ است. به منظور ارزیابی متغیرها از پرسشنامه های فشار روانی تحصیلی زاجاکوا و همکاران (۲۰۰۹)، پرسشنامه بهروزی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳) و پرسشنامه کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز موری و زوواک (۲۰۱۱) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری در محیط نرم افزارهای SPSS-۲۶ و Lisrell انجام شد. یافته ها نشان داد بهروزی ذهنی معلمان بر میزان فشار روانی دانش آموزان تاثیر منفی و معنا داری داشت؛ اما تاثیر بهروزی ذهنی معلمان بر کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز مثبت و معنا دار بود. همچنین، نتایج نشان داد بهروزی ذهنی معلمان از طریق کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز بر میزان فشار روانی دانش آموزان تاثیری معنادار می گذارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زلفا حق گویان
استادیار، دانشکده مدیریت، اقتصاد و مهندسی پیشرفت، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران. رایانامه نویسنده
مریم زال عبادی
کارشناسی ارشد، گرایش مدیریت آموزشی، دانشکده هدی، قم، ایران. رایانامه:zalebadimaryam@gmail.com
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
