بررسی تاثیر اثربخشی کلاس های طرح شهید همت بر توانمندسازی معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر اثربخشی کلاس های طرح شهید همت بر توانمندسازی معلمان پایه چهارم ابتدایی شهرستان دشتستان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان پایه چهارم ابتدایی شهرستان دشتستان بود که به دلیل محدود بودن تعداد آن ها، روش سرشماری مورد استفاده قرار گرفت و ۵۲ معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه اثربخشی پیروی نژاد (۱۴۰۱)، پرسشنامه توانمندسازی معلمان لی و ژو (۲۰۱۹) و پرسشنامه عملکرد معلمان نجفی (۱۳۸۹) استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها، از آزمون تی دو نمونه مستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اثربخشی کلاس های طرح شهید همت از نظر معلمان در سطح مطلوبی قرار دارد. همچنین، نتایج تحلیل واریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین میزان اثربخشی این کلاس ها برحسب سطح تحصیلات معلمان وجود دارد (۰۵/۰>p)، اما تفاوت معناداری از نظر جنسیت مشاهده نشد (۰۵/۰اثربخشی کلاس های طرح شهید همت و توانمندسازی معلمان (r=۰.۶۵, p<۰.۰۱) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد که افزایش سطح مدیریت اجرایی آموزشی معلمان منجر به افزایش معناداری، شایستگی و خودمختاری آنان می شود، درحالی که طراحی آموزشی و ارزشیابی آموزشی معلمان تاثیر منفی بر این ابعاد دارد. به طور کلی، این پژوهش تاثیر مثبت کلاس های طرح شهید همت بر توانمندسازی معلمان را تایید می کند و پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی با توسعه چنین طرح هایی، زمینه ارتقای حرفه ای معلمان را بیش از پیش فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، توانمندسازی معلمان ، آموزش ضمن خدمت ، طرح شهید همت ، کارایی شغلی