چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین آموزشی، اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان پایه پنجم را کاهش دهم؟

دیکته نویسی یکی از مهارت های اساسی در یادگیری زبان است که تاثیر زیادی بر سایر مهارت های نوشتاری ودرک زبان دارد. در حالی که برخی از دانش آموزان به دلیل اختلالات دیکته نویسی با مشکلاتی روبه رو هستند،روش های نوین آموزشی می توانند راه حل های موثری برای کاهش این مشکلات ارائه دهند. این پژوهش به منظورکاهش اختلالات دیکته نویسی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی با استفاده از روش های نوین آموزشی انجام شد.در این تحقیق، از تکنیک های مختلفی چون بازی های آموزشی، استفاده از اپلیکیشن های موبایل، آموزش مبتنیبر پروژه و روش های فعال یادگیری برای بهبود دقت و سرعت نوشتاری دانش آموزان استفاده گردید. گروه نمونهشامل ۳۰ دانش آموز پایه پنجم با مشکلات دیکته نویسی انتخاب شدند. داده ها از طریق آزمون های دیکته،مشاهدات کلاس، و مصاحبه با دانش آموزان و معلمان جمع آوری شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از اینروش ها باعث بهبود قابل توجهی در دقت نوشتاری دانش آموزان شد. حدود ۷۵ درصد از دانش آموزان در کاهشاشتباهات نوشتاری و افزایش سرعت دیکته نویسی موفق عمل کردند. همچنین، استفاده از روش های نوین موجبافزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری شد. این پژوهش نشان می دهد که رویکردهای نوینآموزشی می توانند در حل مشکلات دیکته نویسی بسیار موثر باشند و باید به طور گسترده تری در برنامه هایآموزشی مدارس مورد استفاده قرار گیرند .

کلیدواژه ها:

دیکته نویسی ، اختلالات نوشتاری ، روش های نوین آموزشی ، بازی های آموزشی ، اپلیکیشن های آموزشی ، یادگیری فعال ، مهارت های نوشتاری ، آموزش مبتنی بر پروژه ، انگیزه دانش آموزان