اثرگذاری شیوه های آموزش مجازی بر یادگیری در دوران کرونا و پساکرونا

آموزش مجازی و شیوه نوینی که پس از شیوع کرونا جایگزین آموزش حضوری گردید، دارای نقاط ضعف و قوتی در فرایند یادگیری بوده است که این نقاط می تواند بر جریان یادگیری اثرگذار باشد. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی « اثرگذاری شیوه های آموزش مجازی بر یادگیری در دوران کرونا و پساکرونا» تدوین شده است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد و شیوه تحلیل داده ها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی – تحلیلی می باشد. یافته های پژوهش حاضر بر آن است که در شیوه آموزش مجازی، دانش آموزان می توانند با تکیه بر جریان فضای مجازی، به صورت مستمر و پیوسته در جریان فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند. باید گفت که آموزش مجازی در ایران نیازمند افزایش سطح زیرساختی است که بتواند به میزان بیشتری اثرگذاری خود را نشان بدهد و در جریان آموزش حضوری دوران پساکرونا بتواند به گونه ای مکمل و موثر نقشی مهم در نظام آموزش و پرورش و در مدارس ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، پساکرونا ، مدارس