ارتباط بین ادراک از محیط یادگیری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر که با ارتباط بین ادراک از محیط یادگیری سرزندگی تحصیلی در بین دانش آموزان انجام شد، از جمله ی پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دورهی ابتدایی شهرستان نورآباد ممسنی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از بین آنها و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی - خوشه ای ، تعداد ۲۸۵ نفر (۱۳۹ دختر و ۱۴۶ پسر) به عنوان اعضای نمونه ی آماری انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های ادراک محیط یادگیری حقایقی و کارشکی ( ۱۳۹۴)، پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی حسین -چاری و دهقانی زاده ( ۱۳۹۱) و استفاده شد. دادههای به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین و انحراف استاندارد)، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که بین ادراک از محیط یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه ی آماری معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ادراک از محیط یادگیری ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان.