رابطه نظارت و راهنمایی مدیران مدارس با صلاحیت حرفه ای و تاب آوری معلمان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین نظارت و راهنمایی مدیران مدارس با صلاحیت حرفه ای و تاب آوری معلمان بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی و روش پژوهش ، توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان منطقه دیشموک به تعداد ۲۴۳ نفر بودند که براساس فرمول کوکران ۱۴۴ نفر به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تاب آوری کانرودیویدسون ( ۲۰۰۳)، صلاحیت حرفه ای معلمان بابایی ( ۱۳۹۳) و نظارت و راهنمایی سبحانی نژاد و آقا حسینی (۱۳۹۴) استفاده شد. اطلاعات به دست آمده در این پژوهش در سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (میانگین ، انحراف معیار، همبستگی پیرسون و رگرسیون به شیوه همزمان) با بکارگیری نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین نظارت و راهنمایی مدیران با تاب آوری و تمام مولفه های صلاحیت حرفه ای معلمان (صلاحیت شناختی -مهارتی ، صلاحیت نگرشی -رفتاری و صلاحیت مدیریتی ) رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد از بین مولفه های نظارت و راهنمایی سه مولفه راهنمایی ، نظارت و تصمیم گیری قادر به پیش بینی معنادار تاب آوری بودند و مولفه رهبری قادر به پیش بینی معنادار تاب آوری نبوده است و از بین مولفه های نظارت و راهنمایی (راهنمایی ، رهبری ، نظار ت و تصمیم گیری ) فقط مولفه رهبری قادر به پیش بینی صلاحیت حرفه ای معلمان بوده است . بنابراین هر چه نظارت و راهنمایی مدیران بیشتر باشد، به همان نسبت تاب آوری و صلاحیت حرفه ای معلمان بیشتر می شود و عملکرد آنان افزایش می یابد.