اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، نشخوار فکری و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی

درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) یکی از درمان های نوظهور موج سومی است که به جای تغییر افکار برکاهش نفوذ فکر بر رفتار و عملکرد فرد و همچنین افزایش انعطاف پذیری روان شناختی متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی و نشخوارفکری و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، با جامعه آماری کلیه دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. به این صورت که از بین نواحی آموزش پروش این شهر یک ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این ناحیه سه مدرسه و از این مدارس پنج کلاس به صورت تصادفی انتخاب وتعداد ۳۰ دانش آموز به صورت هدفمند در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه انعطاف پذیری روانشناختی، پرسشنامه نشخوار فکری نولن هوکسما و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی. داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش اندازه گیری مکرر و نرم افزار آماری Spss-۲۲ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف پذیری روانشناختی و کاهش نشخوار فکری و کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی اثربخش بود. بر اساس یافته ها گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند برنامه مداخلاتی کارآمدی برای دانش آموزان دارای افت تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، انعطاف پذیری روانشناختی ، نشخوار فکری ، اهمال کاری تحصیلی ، افت تحصیلی