بررسی اثر خود گفتاری آموزشی و انگیزشی بر مهارت پایه والیبال

مقدمه و هدف: هدف از این تحقیق بررسی اثر خود گفتاری آموزش ی و انگیزشی بر مهارت پایه والیبال در دانش آموزان پایگاههای اوقات فراغت شیراز بود.روش شناسی پژوهش : بدین منظور جامعه آماری پژوهش دانش آموزان والیبالیست های پایه سنین ۱۳ تا ۱۵ سال بود که در پایگاههای اوقات فراغت تابستانه در شهر شیراز شرکت کرده بودند که در سه گروه هشت تایی (۲۴ نفر) تقسیم شدند. ابتدا پرسشنامه اطلاعات فردی و رضایت نامه در اختیار داوطلبان هر گروه قرار داده شد و سپس با توجه به اطلاعات پرسشنامه (عدم آشنایی بامهارت پایه وال یبال سرویس و پنجه ) سه گروه هشت نفره انتخاب شدند. در تمام مراحل تحقیق ، آموزش گروه ها به صورت مجزا از یکدیگر صورت گرفت تا تداخل ی در امر پژوهش پیش نیاید و جهت کاهش اثر یادگیری مشاهدهای ، جلوگیری از خستگی به دلیل تعداد زیاد شرکت کنندگان و جهت مساوی بودن شرایط برای همه و همچنین استفاده لازم از ساعت درس تربیت بدنی توسط بقیه دانش آموزان اجرای آزمون به صورت انفرادی انجام گرفت .یافته ها: فرایند اجرای آزمونها و تمرینات برای تمام گروهها ۸ هفته به طول انجامید. این تحقیق شامل پیش آزمون، اکتساب، پس آزمون و یادداری بود. خلاصه تحلیل واریانس بیانگر آن بود که اثر خود گفتاری آموزشی (۸۷۰/۰ =مجذور اتا، ۰۰۷/۰ p =؛۶۹/۲۶)=۱.۴(f( و خود گفتاری انگیزشی (۹۱۳/۰ = مجذور اتا، ۰۰۳/۰ p =؛۰۴/۴۲)=۱.۴(f( بر اکتساب و یادداری مهارت سرویس معنی دار می باشد.بحث و نتیجه گیری : به طورکلی با توجه به نتایجی که از تحقیقات موجود به دست آمد استنباط شد که خود گفتاری انگیزشی یکی از عوامل موثر و مهم در اکتساب و یادداری مهارتهای حرکتی ازجمله مهارت پایه والیبال می باشد.

کلیدواژه ها:

خود گفتاری ، آموزشی ، انگیزشی ، والیبال