کارکرد خانواده در رفع نیازهای آموزشی دانش آموزان دبستانی

همکاری والدین با مسئولان مدرسه در دوره ی ابتدایی از اهمیت و جایگاه خاصی برخوردار است. میتوان گفت بعد اصلی همکاری این دو را همکاری در مسائل آموزشی و پرورشی تشکیل میدهد. نخستین نکته اینکه والدین باید نسبت به پایه تحصیلی و عناوین دروس فرزند خودشان اطلاع کافی داشته باشند و با مطالعه مقدمه و مطالب آغازین کتاب های درسی آگاهی نسبی بدست آورند. گاهی در بحث های مقدماتی کتابهای درسی نکاتی درج می گردد که مطالعه ی آنها برای والدین ضروری است. شناخت نقاط ضعف درسی دانش آموز و همفکری برای آن ضرورت دیگر ارتباط خانه و مدرسه است . پس از گذشت چند هفته از سال تحصیلی می توان در وضع درسی دانش آموز تامل کرد و نقاط ضعف و قوت او را شناخت مطلب دیگر توجه والدین و معلمان به ویژگیهای روانی کودکان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی آنان است. به عنوان مثال کودکان نیاز به جلب توجه و ابراز خود دارند. آنها علاقه مند هستند که حاصل کار خودشان را عرضه کنند و بدین وسیله این نیاز در آنان تامین و ارضا شود. این نیاز در دوران مدرسه از طریق ارائه حاصل کارهای خود در امور درسی جلوه گر میشود. مثلا ممکن است کودکی نقاشی یکشد و آن را نزد پدر و مادر خود بیاورد و ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

دبستان ، کارکردها ، ارتباطات