تاثیر آموزشهای فلسفی و اخلاقی در مدارس بر توسعه تفکر انتقادی و توانایی حل مسائل اجتماعی

مقاله حاضر به بررسی تاثیر آموزشهای فلسفی و اخلاقی در مدارس بر توسعه مهارتهای تفکر انتقادی و توانایی حل مسائل اجتماعی می پردازد. در دنیای پیچیده و پرچالش امروزی این دو مهارت تواناییهای ضروری برای درک تحلیل و حل مسائل اجتماعی و اخلاقی محسوب میشوند که به فرد امکان میدهد ضمن پرداختن به چالشها به عنوان شهروندانی مسئول و فعال در جامعه مشارکت کنند. این تحقیق با استفاده از روش شناسی مروری منابع و مقالات علمی مرتبط را مورد تحلیل قرار میدهد و بر اهمیت ادغام آموزشهای فلسفی و اخلاقی در نظام های آموزشی تاکید میکند. مقدمه مقاله اهمیت مهارتهای تفکر انتقادی و حل مسائل اجتماعی به عنوان ابزارهای کلیدی تربیت جوانان مستعد در عصر حاضر را مورد بررسی قرار میدهد. پیشینه پژوهش نمایان گر ارتباط مثبت میان آموزش فلسفی و تقویت مهارتهای تفکر انتقادی و حل مسائل اجتماعی است. نتایج تحقیق نشان میدهد که برنامه های آموزشی که به آموزش فلسفی و اخلاقی میپردازند میتوانند به طور معناداری توانایی های تحلیل و استدلال، همدلی و درک متقابل و در نهایت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان را افزایش دهند در پایان، مقاله بر ضرورت گنجاندن این آموز شها در قالب برنامه های درسی مدارس تاکید کرده و پیشنهاداتی عملی و کاربردی برایپیادهسازی موثر این نوع آموزشها ارائه میدهد. این پژوهش میتواند به سیاستگذاران و مدیران آموزشی کمک کند تا با بازنگریدر محتوای آموزشی، نسلهای آینده را برای مواجهه با چالشهای نوظهور اجتماعی و اخلاقی آماده سازند.این چکیده به اهمیت اقداماتی معنادار در راستای تقویت آموزشهای فلسفی و اخلاقی در مدارس بهعنوان یک استراتژی بنیادیبرای ارتقای مهارتهای اساسی جوانان در یک جهان در حال تغییر تاکید میکند. در نهایت، این مقاله امیدوار است تا با ارائه شواهدقابلاستناد و پیشنهادات عملی، به تسهیل ایجاد تغییرات مثبت در نظام آموزشی و جامعه کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفی ، تفکر انتقادی ، حل مسائل اجتماعی ، آموزش اخلاقی.