تحلیل ساختار و محتوای برنامه های درسی برای دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری

این مقاله به تحلیل ساختار و محتوای برنامه های درسی در مدارس ویژه برای دانش آموزان دچار اختلالات می پردازد. با توجه به اهمیت آموزش مناسب برای این گروه از دانش آموزان بررسی چالشها و فرصتهای موجود در طراحی و پیاده سازی این برنامه ها ضروری است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که برنامه های درسی باید به گونه ای طراحی شوند که نیازهای فردی دانش آموزان را برآورده کنند و به رشد اجتماعی عاطفی و تحصیلی آنها کمک نمایند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی دانش آموزان ، آموزش ویژه رشد اجتماعی ، رشد عاطفی