بررسی کیفی اهداف سند تحول بنیادین در راستای به کارگیری فناوریهای نوین آموزشی و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور ایران با هدف تغییرات اساسی و ساختاری در سیستم آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان تدوین شده است. یکی از محورهای اصلی این سند بهره گیری از فناوریهای نوین آموزشی برای دستیابی به کیفیت بهتر در فرآیند یاددهی یادگیری است. در پژوهش حاضر با رویکرد کیفی به بررسی اهداف و محتوای سند تحول بنیادین در راستای به کارگیری فناوریهای نوین آموزشی پرداخته میشود. این مطالعه با هدف شناسایی تاثیرات مثبت و منفی استفاده از فناوری در کیفیت یادگیری دانش آموزان شیوه های به کارگیری بهینه فناوری در مدارس و چالشهای پیش رو انجام شده است. این پژوهش از طریق مصاحبه های نیمه ساختار یافته با کارشناسان آموزشی معلمان و مدیران مدارس و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام شده است. یافته ها نشان میدهد که فناوریهای نوین آموزشی میتوانند در صورت به کارگیری صحیح تاثیرات مثبتی بر بهبود کیفیت یادگیری افزایش تعامل دانش آموزان و ارتقاء مهارتهای خودآموزی و تفکر انتقادی آنان داشته باشند. همچنین فناوری می تواند به کاهش شکاف های آموزشی میان مناطق محروم و مناطق برخوردار کمک کند و فرصتهای برابر آموزشی فراهم آورد عدم آگاهی کافی معلمان از نحوه استفاده صحیح از فناوری و نبود زیرساختهای لازم چالشهایی در جهت پیاده سازی اهداف سند تحول ایجاد کرده است. به کارگیری فناوریهای آموزشی بدون برنامه ریزی و ارزیابی دقیق میتواند به کاهش تعامل حضوری دانش آموزان انحراف از هدف های اصلی یادگیری و وابستگی بیش از حد به ابزارهای دیجیتال منجر شود.