چالشها و مشکلات استفاده از فناوری در آموزش ابتدایی

یکی از دلایل استفاده از فناوری های نوین آموزشی در فرآیند تدریس ، نقش حواس در یادگیری است . تحقیقات نشان داده است که قسمت اعظم یادگیری انسان که ۸۷ درصد می باشد حاصل دو حس بینایی و شنوایی است . و چون در فناوری های نوین آموزشی از هر دو حس بینایی و شنوایی تواما استفاده می شود؛ یادگیری عمیق تری در دانش آموزان انجام می پذیرد. محققان علوم تربیتی بر این نکته تاکید دارند که افراد هر چقدر خود در امر یادگیری درگیر باشند بهتر می آموزند و هر چقدر حواسیادگیرنده درکسب اطلاعات به کارگرفته شود،یعنی کل فرد درگیر باشد میزان یادگیری نیز افزایش می یابد؛ بنابراین فناوری های نوین آموزشی تجارب صحیح و تعاملی چند حسی در اختیاریادگیرندگان قرار می دهند و به بهبود کیفیت و جذابیت آموزش کمک می کنند. از طرف دیگر تحقیقات نشان داده است که فناوری های آموزشی به تنهایی نمی توانند باعث پیشرفت یادگیری دانش آموزان شوند. بلکه در کنار این فناوری ها نباید از نقش معلمان در استفاده صحیح و اصولی از این فن آوری ها گذشت . بنا بر این با توجه به مزایای فراوان آموزش از طریق فناوری های آموزشی و قابلیت های ویژه آن در آموزش دروس مختلف ، در صورت مطلوب- بودن شرایط از نظر زمان و مکان و وجود وسایل کمک آموزشی و نرم افزارهای لازم به نظر می رسد استفاده از فناوری های نوین آموزشی در برنامه های جاری آموزشی مدارس به طوری که آموزش متداول به شکل تلفیقی از آموزش سنتی و فناوری های آموزشی ارائه شود، می تواند تاثیر به سزایی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

دبستان ، یاددهی نوین ، آموزش به روز