ارزیابی میزان تاثیرپذیری عملکرد تحصیلی دانش آموزان از یادگیری تلفیقی

هدف از پژوهش حاضر ارزیابی میزان تاثیرپذیری عملکرد تحصیلی دانش آموزان از یادگیری تلفیقی می باشد. روش پژوهش در تحقیق حاضر به شیوه توصیفی -کتابخانه ای می باشد که بر اساس اطلاعات و داده های موجود در پژوهش های مختلف ، پیرامون موضوع مورد بررسی به گردآوری اطلاعات و بحث آنها اقدام شده است و بر اساس یافته های پژوهش های مختلف به ارائه نتیجه اقدام شده است . نتایج نشان داد که بهره گیری از رویکرد آموزش تلفیقی و استفاده از شیوه های سنتی و حضوری و شیوه های مجازی و الکترونیکی با توجه به دارا بودن مزایای مختص به خود می توانند کاستی های یکدیگر را پوشش داده و بنابراین میزان عملکرد و پیشرفت تحصیلی را برای دانش آموزان رقم بزنند. در واقع رویکرد حضوری و سنتی به تعامل متناسب معلم با دانش آموزان منجر شده و همین تعامل و مباحث رودرو می تواند مسائل و مشکلات دانش آموزان را به خوبی نمایان ساخته و معلم در راستای آن اقدامات متناسب را صورت می دهد. در رویکرد الکترونیکی و مجازی نیز این امر حاصل می شود که معلم و دانش آموز هر وقت که لازم بدانند به امر آموزش و یادگیری پرداخته و مشارکت فعال تری خواهند داشت و می توانند مباحث بسیار زیادتر و با کیفیت تری را در زمینه آموزش در سطح کانال ها و شبکه ها دریافت نمایند و معلم نیز آموزش های لازم را با بازخوردگیری آنلاین و متناسب ارائه کرده و دریافت می نماید. بنابراین بهره گیری از رویکرد تلفیقی در شرایط کنونی یک اقدام اجتناب ناپذیر می باشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، یادگیری تلفیقی ، فناوری اطلاعات ، دانش آموزان.