اهمیت توجه به فراشناخت در عملکرد دانش آموزان

این مقاله با تشریح فرآیندهای شناختی اصلی درگیر در یادگیری از جمله توجه حافظه ادراک زبان و حل مسئله آغاز می شود. سپس به بررسی وضعیت فعلی تحقیق در مورد چگونگی تعامل این فرایندها و تاثیرگذاری بر نتایج یادگیری می پردازد. این مرور به طور انتقادی رویکردهای آموزشی مختلفی را که از اصول شناختی برای تقویت یادگیری استفاده می کنند تحلیل می کند. اثر بخشی استراتژی های متنوع مانند داربست آموزش فراشناخت و یادگیری یکپارچه با فناوری با توجه به تاثیر آنها بر رشد شناختی مورد بررسی قرار میگیرد. این مقاله بیشتر به بررسی چالشهایی می پردازد که مربیان در رسیدگی به تفاوتهای شناختی فردی در بین یادگیرندگان با آن مواجه هستند. این بر اهمیت استفاده از آموزش متمایز و تکنیکهای ارزشیابی تکوینی برای حمایت از جمعیت دانش آموزی متنوع تاکید میکند. در نهایت بررسی با تاکید بر نیاز به ادامه تحقیقات در زمینه علوم شناختی و آموزش به پایان میرسد با پرورش درک عمیق تر از زیربنای شناختی یادگیری مربیان میتوانند به طور مداوم شیوه های خود را اصلاح کنند و محیط های یادگیری ایجاد کنند که پیشرفت دانش آموزان را بهینه می کند.

کلیدواژه ها:

راهنمایی ، یاددهی ، متوقع