بررسی زمینه ها و آسیب شناسی و ارایه راهکارهای رفع مشکلات یادگیری کودکان

برای انجام این کار پژوهشی در مقطع ابتدایی متوجه رفتارهای متفاوتی از بعضی از دانش آموزان شدیم شاید تصور ما از مدرسه آن هم مقطع ابتدایی رفتارهای متشابه و سطح یادگیری یکسان از همدیگر بود اما به این شکل نبود هر دانش آموزی ویژگی های مخصوص خود را داشت. یکی گوشه گیر و آرام دیگری فضول و شرور بعضی از آنها مثل کلاس اولی ها مات و مبهوت از اطراف خود بودند و تازه زبان باز کرده بودند و بعضی ها هم چون زبان مادریشان فرق میکرد با آن زبان مادری سخن می گفتند. مدرسه ای که در آن مشغول به فعالیت تحقیقاتی بودیم تعداد ۴۶۰ دانش آموز داشت و شکل مدرسه دو طبقه ولی حیاط آن برای این تعداد دانش آموز کوچک بود. همچنین مدرسه از لحاظ علمی و اخلاق سرآمد دیگر دبستانهای ناحیه یک اهواز بود. دانش آموزی که در این پژوهش به عنوان فرد تحقیقاتی برای مشاوره و تمرین دادن مورد بررسی قرار گرفته است. دچار مشکلات چالشی دوران ابتدایی بود. این دانش آموز در مقطع پایه دوم کوتاه قد اما بسیار فضول و پر انرژی بود معلم و کادر مدرسه از عملکرد درستی او راضی نبودند و با تستهایی که از این دانش آموز گرفتیم متوجه ناراضی بودن آنها شدیم این دانش آموز دچار اختلال یادگیری و همچنین دچار حواس پرتی در حین تدریس و یادگیری میشد و حتی به گفته ی معلمشان گاهی اوقات برای جواب دادن به سوال داوطلب میشد اما هنگام پاسخگویی به آن دچار فراموشی و درگیر تفکر میشد. این دانش آموز بخاطر همین مسئله تحت نظر پزشک نیز قرار داشت اما با روشهای متنوعی که به کار بردیم توانستیم تغییراتی را در یادگیری او ایجاد کنیم.