اقدام پژوهی :چگونه توانستم علاقمندی دانش آموزانم را به مفاهیم ضرب فرایندی افزایش دهم .

این پژوهش در دبستان هیئت امنایی پسرانه سعدی ،یکی از مدارس شهرستان بندرماهشهر صورت گرفته است . هدفم از این پژوهش بررسی عوامل بی انگیزگی وبی علاقگی دانش آموزان پایه سوم به مفاهیم ضرب ، و ارائه راهکارهایی جهت رفع این مشکل بود. با شروع سال تحصیلی جدید متوجه شدم اکثر دانش آموزان کلاسم ،انگیزه و مهارت لازم در جهت انجام مسائل مربوط به مباحث فرایندی ضرب را ندارند . وهنگام تدریس مفاهیم ضرب کاملا بی انگیزه هستند و درحل ساده ترین مسائل درسی ،کوچکترین تلاش برای حل و درک آن مسئله ندارند . درنتیجه تحقیق و مطالعه در این مورد داشتم متوجه شدم علت اصلی عدم موفقیت دانش آموزان در این زمینه عدم آگاهی لازم در زمینه اهمیت درس ریاضی پایه دوم ابتدایی ،استفاده از روش تدریس سنتی و معلم محور،درنظر نگرفتن تکالیف مهارتی و عملکردی متناسب با مفاهیم آموزش ضرب داده شده،دخالت نداشتن دانش آموزان در امر یادگیری ،عدم توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان در یادگیری و... .بنابراین سعی کردم از میان راهکارهای ممکن برای حل این مشکل راه حل هایی بیشترین تاثیر را داشت انتخاب کنم .ازجمله : آموزش و آگاه سازی دانش آموزان در زمینه ارزش و اهمیت مفاهیم ضرب ، استفاده از روش تدریس فعال و خلاق مثل روش تدریس مبتنی بر بازی ، شعرو...، .درنظر گرفتن تکالیف مهارت محور ، طراحی آزمون های عملکردی در قالب کاردستی .....این مشکل را برطرف کنم . درنهایت باانجام این راهکارها و پس از سه ماه، اکثرا دانش آموزان کلاسم توانستند به اهداف از پیش تعیین شده ،دست پیداکنند .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، تدریس خلاقانه ، ضرب فرایندی